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特教中心2017年度校本培训计划
作者:佚名 来源:本站原创

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一、指导思想

本年度,我校深入学习培智新课程标准及《江苏省第二期特殊教育提升计划》,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。教导处将在校长室的直接领导下,组织学习,组织培训,通过反思,通过讨论,提高认识,强化责任,以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。

二、研修目标

通过培训,使教师感悟新课程的基本原理和培养目标,熟练掌握所教学科课程标准的基本思路和结构体系,在校本课程的实施中提升教师的课程理念、学科素养和教学能力,促进教师教学基本功专业化发展,促进学校教科研特色化发展。

三、组织领导

为切实加强对校本培训的组织领导度,使校本培训工作规范、有序开展,提高校本培训的实效性,成立了校本培训领导小组。领导小组全面负责培训工作的日常开展,具体人员组成如下:

? 长:罗璇(校长)

副组长:盛芳(教导主任)

? 员:高春民?? 张红心?? 路宇?? 闫孝祥?

四、研修内容

全体教师自我培训

1、每位教师主动阅读各类教育杂志或报刊,能利用业余时间进行业务学习,每周进行教育教学书籍摘抄学习,期末进行检查。

2、积极参加学校组织的各类教学交流和教学科研活动。

3、鼓励教师参加学历培训,争取本科及以上学历有所提高。

骨干教师培养

1、开展各式各样的教学活动,如教学比赛,基本功比武等,促进教师更快成长。以此为基础,开展校内骨干教师评选。

2、发挥学校现在骨干教师的辐射作用,以强带弱,促进学校师资队伍整体提升。

四、研修形式:

1、合作学习

学期伊始,要在认真总结上学期校本培训的经验和存在的问题基础上,从平时的教研活动入手,深入课堂教学第一线,本着科研为教学服务,为教师服务的中心。从集体备课、公开课教学研讨及听课与评课等一系列教学活动中,请教师做好评议,写好体会,相互交流,共同提高。

2、学习研讨

组织有关骨干教师“教学讲座”的主题培训活动,让教师在骨干教师课堂感染下,能有所思、有所学,从而提高教育教学质量。

3、案例分析

鼓励教师在备课本上记录教后心得,做教学笔记,写教后反思对富有代表性的“课堂案例”进行交流、讨论,发现具有研讨价值的普遍问题,积极寻求解决问题的方法。

4、教学基本功

教学基本功是教师履行教育教学职责,胜任教育教学工作,完成教书育人任务所必需的专业知识和职业技能。学校将不定期组织教学基本功的掌握与应用的评比活动,对成绩优秀者进行奖励。

5、课题引路

坚持立足课堂,以应用性课题研究为主。

六、研修具体时间安排

月份

活动内容

主讲或主持人

参加人员

活动地点

2

制定校本培训计划、贯彻计划

盛芳

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会议室

3

培智学校康复课标解读

朱少杰

会议室

教师阅读工程

盛芳

多媒体教室

4

教师课堂教学评优课

盛芳

各班教室

正向行为支持培训

盛芳

会议室

5

蒙台梭利文化教育概论

魏雪玲

会议室

6

培智生活语文课标解读

王培玲

会议室

9

运动障碍康复训练方案设计

朱少杰

会议室

10

基于IEP的培智课堂教学目标设计

刘梅

各班教室

11

“生活化教学”研讨课

盛芳

各班教室

音乐治疗中的活动

张烨

会议室

12

校本培训工作小结、材料整理

盛芳

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