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三角形的认识
作者:佚名 来源:本站原创

教学目标:
1、教学生知道三角形和生活的名称和主要特征,知道三角形由3条边,三个角。
2、教学生把三角形和生活中常见实物进行比较,能找出和三角形相似的物体。
3、发展学生观察力,空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。
教学准备:大小尺寸不同的三角形6个、图形组成的实物图片4张。孩子人手3个三角形若干.
教学过程
一、复习3的数数
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引领学生手口一致点数3的物体。
  通过点的横排、竖排,及三点随意排的点数让学生手口一致的数数,并引出通过三点连线形成三角形。
二、学习三角形特征
1、引导学生观察比较图形,学生每人一个三角形。
  通过自己数一数,试一试,感知图形特征,并充分让学生表述,得出图形的特征。
2、引导学生观察几个不同形状,不同大小的三角形,通过验证得出????? 三角形三条边,三个角;有三条边,三个角的图形都是三角形。
3、老师小结三角形特征,使学生获得的知识完整化。
三、复习巩固三角形的特征
1、给图形找朋友,让学生从众多几何图形卡片中找出三角形。请学生一一找出三角形,并说出为什么?
2、请学生从图形拼图中找出三角形,将图片一一出示。
  请学生观察说出这些图象什么?
  哪些部分是用三角形拼成的?用了几个三角形?
3、请学生在周围环境中找出象三角形的东西。
延伸活动:拼三角形,巩固认识其三角形。???

教学反思:本节课所选教学内容贴近生活,学生参与积极性较高,通过学习,学生掌握了三角形的特征,能找到周围的三角形,今后对C生的教学辅导还应加强。??

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